三體校園:在空間規(guī)劃上順應(yīng)城市肌理及龍城高級(jí)中學(xué)文脈，弱化建筑與周邊環(huán)境的界限，同時(shí)巧妙的利用高差架設(shè)雙層立體交通平臺(tái)，打造創(chuàng)新型交通體系，緩解學(xué)校對(duì)市政交通的壓力，是城市的支撐體；校園公共設(shè)施為周邊社區(qū)開(kāi)放，資源共享，是社區(qū)的活力體；延續(xù)龍城高中教學(xué)理念，中小學(xué)明確分區(qū)，公共教學(xué)資源共享，是教育的載體。